在大家的第一交投稿中，发现了一些问题。比如语句不通顺，缺少句子成分，前后逻辑不通等等。这些问题看起来都是小问题，但每个小问题就像混用在米饭里的一粒沙子，会让人感觉很不舒服。而且，很多同学并不知道自己的文章有问题，检查的时候也看不出来，这意味着你投稿投出去的文章很多都是半成品或者次品，这会严重影响你投稿的命中率。
上面提到的写作的基本功也叫语言基本功，按说这都是我们小学语文课学过的东西。但过去我们很多人接受的都是应试教育，感觉好像学会了，但实际上都是纸上谈兵，根本不会用。比如说，三个“de”的区别。
其实很简单，我讲一个方法，你两分钟就能学会，而且一辈子都不会忘。你就在记住下面三个短语——“我的祖国”“走得快”“慢慢地跑”。
第一个，“我的祖国”。我和祖国都是名词，所以中间用“的”。类似的，像孩子的玩具，家里的狗，房子上的瓦片，都是一样的。第二个，“走得快”。前面是动词，后面是副词。走得怎么样？走得快。快是修饰走这个动作的。动词在前面，所以用“得”。比如“笑得很灿烂”“玩得高兴”“睡得香”都是双人得。第三个，“慢慢地跑”。这时候你发现动词在后面，怎么跑呢？慢慢地跑，慢慢是修饰跑的。那么很简单，动词在后面就是“地”。比如“伤心地哭了”“迅速地回应对方”“开心地笑了”都是一样的规律。只要你记住了这三个短语，你就记住了三个“de”的用法，下次用的时候，就不会用错。
除了这个之外，写作中，我们还需要学习哪些语文基础知识呢？
第一个层面是字和标点。错别字其实包括两种，一种叫错字，一种叫别字。错字就是你明明知道是哪个字，但是你写错了。另外，现在网络语言流行，有的输入法还故意出现别字，这会给我们写作带来麻烦。比如你打悲剧两个字，出来的是“杯具”。还有一种情况，就是我们自己也搞不清楚到底应该用哪个字，糊里糊涂就写错。比如“甘拜下风”，用了“败”字。另外，我再告诉大家一个学习的小技巧。你去网上搜“100个常见的错别字”，可以短时间集中学习一下。
刚刚说的是准确的文字，下面再来看看标点的用法。常用的标点符号有16种，每种都有自己的用法。大家可以去网上搜索百度百科“标点符号用法”，里面有详细的介绍。大家花半个小时就能看完。把字写对，把标点写对是第一个层面，也是最基本的。
第二个层面是用词。大家最容易出现三个方面的问题。一是词语本身的问题。比如说，对老师的教诲用了“不耻下问”。二是词语搭配的问题。比如说，坚定勇气。我们说，只能坚定信心，不能坚定勇气。这就是谓语和宾语搭配的问题。三是用词丰富性的问题。一般来说，像拆书稿这种比较正式的文章，一篇文章里不要多次出现一个词。比如形容一个人开心，我们可以有很多种方法，不一定要反复用“开心”这个词。
第三个层面是句子。写作的时候，要注意不要写病句。病句就是不通顺或者有语法错误。第一种叫语序不当。第二种叫搭配不当。第三种叫成分残缺。第四种叫结构混乱，也叫句式杂糅。第五种叫含混不清，也叫有歧义。第六种叫逻辑错误。
一方面带着“挑剔”的眼光看待自己写的文字，另外一方面，看书的时候，我们也从别人的作品中吸取经验，学习别人的写作方法。
一、课程要点：语文基本功是所有写作的基础
了解三个“de”的用法
常见的错别字辨析
注意标点符号的用法
平时留心各种词汇的使用，
了解词语的词性（贬义&褒义）
了解常见的病句类型
课程引导:学写作，要从语文基本功入手学.写作其实并没有什么捷径，最好的办法就是回到语文最小的单位——字、词、句。字就是单个的汉字，把每个汉字都写对，这是写作最最基本的要求。然后使用准确的汉语单词，保证每个词语使用的准确。最后是句子，让句子远离语病。以这样的标准写出来的文章，读起来才通顺。
写错一个“的”这算错误吗？用哪个“de”，大家不都能理解意思吗？
首先，三个“de”是有使用方法上的区别的，并不是用哪个都行。另外，不要觉得用错一个“de”字是小事，一篇文章就是一个一个汉字叠加起来的，当小的问题积累到一定程度，文章就会有歧义，或者根本没法表达完整的意思。
我就是老师说的那种情况，经常用错词，怎么办？
咱们用中文写作，不可能像学英语那样，每天背单词，查单词的意思。学汉语单词最好的方法就是在应用场景中学习。比如扩大自己阅读的范围，读各种不同类型的书。在这些书里，有各种单词的使用方法，耳濡目染，你的词汇量就会扩大，你也会在不知不觉中学会更多单词的用法。
课程中讲到扩大词汇量的方法，这到底要怎么做呢？
所谓扩大词汇量，其实就是找到同一个意思所对应的不同词汇。比如形容一个人很焦虑，想想看，除了焦虑这个词，你还能有什么其他的单词或者词组来描述这种感觉吗？如果你能找到两三个类似的词，那么再调高要求，看看能不能找到10个，这样让自己不断练习，词汇量就会提升。
老师说的病句的问题，其实讲的就是我的问题，我也不知道为什么总写病句？
写作是把脑袋中的思维变成语言文字的过程。人的思维是灵活而发散的，它不会尊重什么语法规律，所以如果完全按照思维来写，出现病句是难免的。这就要求我们每次写完文章之后多读两遍。读的时候，我们会有基本的语感（语言感知），会发现有些句子很别扭，这时候，再按照常见病句的修改方法改病句就好。“他慢悠悠de说”，是用哪个“de”呢？慢悠悠是形容说的，我们说过，动词在后面，修饰动词的词在前面，中间用“地”。类似于课程中说的“慢慢地跑”的句式。如果是“跑得很慢”，就要用“得”。
老师让写跟开心类似的词，我怎么一个都想不起来？
高兴，喜悦、欢喜、兴奋、欢天喜地、手舞足蹈、心里乐开了花、喜上眉梢、笑逐颜开、喜笑颜开、喜不自禁、笑得合不拢嘴、心花怒放……以上这些都跟开心的意思接近，顺着这个思路想下去，你一定还能想到更多。这么一说，感觉自己问题还不少有问题不怕，咱们现在还在学习阶段，让问题暴露出来，咱们才能发现问题、改正问题。别担心有问题，这恰恰是学习和提高的契机。建议你先检查一遍自己过去写的稿子，自己找出问题，然后再请教老师，让老师帮你指出问题。发现问题后，举一反三，把类似的问题都研究明白。比如经常写错别字，那么就去网上找到100个常见错别字，集中学习一下。
听书也属于拆书稿的一种，只是侧重点不一样，听书稿多着重书中内容，领读稿重点在于引领阅读、一起阅读；我们要写的是精简拆书稿，和这两种都不一样，是在公号上发的，有独立观点的文章，以书本内容为依据，却是从书中提炼出的，对读者有用、与读者相关的独立文章。